Bona tarda
a tots i a totes! Avui duc una entrada molt especial ja que us parlaré d’una
activitat que he portat a terme amb tots, TOTS, els infants del centre “Es
fameliar”, aprofitant la meva rotació per totes les aules.
L’activitat
sembla una mica senzilla, però per a cada grup s’ha adaptat a la seva
programació, de forma que han fet una creació entre tots que, a hores d’ara,
adorna l’entrada de l’escoleta i a simple vista sembla tot una mateixa
composició. L’activitat que he escollit ha set pintar de colors les plantes
dels peus i fer camí a un paper continu, a més a més, volia posar prou verd
també per a què semblés una mena de planta amb flors, aprofitant l’estació de
l’any en què ens trobàvem: primavera.
Pel que fa
a l’activitat amb bebès, la classe dels “Patufets”,
dir que era una activitat d’experimentació sensorial que la tutora de grup
tenia planejada per fer-la una mica més endavant, però que, aprofitant que
estava jo, l’han avançat una mica en la programació. Per a ells, com són set
alumnes, he escollit set color diferents, un per a cadascú, menys el verd. Per
a posar la pintura, he utilitzat rodets i pinzells, ja que són tactes diferents
i ells es troben en una etapa sensoriomotriu per la qual coneixen tot a través dels sentits. El moment
de fer-ho era després del moment de descans, quan anaven aixecant-se de dormir.
En la
programació de la tutora aquesta activitat es trobava dins un projecte anomenat
“Peus peuets, les extremitats oblidades”,
ja què té molt en compte aquesta part del cos que, en créixer, sembla que no
els hi fem gaire cas.
El color
verd el vam afegir amb les mans, al dia següent, i formava part del conte que
estaven aprenent aquell trimestre “En
Patufet”. Amb dues tonalitats de verd, una a cada mà, vam deixar que els
infants fessin la seva pròpia col (on s’amaga el personatge el conte abans de
ser empassat per la vaca). Les fotos del procés i del resultat les veureu més
endavant, amb les de la resta de grups.
Seguim amb
la classe de “La rateta que escombrava
l’escaleta”, els infants 1 a 1 any i mig. Amb ells vaig tenir present que
estaven en un moment de desenvolupament de la parla i es fixaven molt en els
colors i les parts del cos. Així que dedicarem un dia als peus i l’activitat
que van fer va ser la que jo havia proposat. En aquest grup es va fer
l’activitat en dos moment, primer els que dormien després de esmorzar, i
després, mentre aquells dormen, els que no dormien la feien. En aquest cas,
cada infant portava un peu pintat d’un color diferent, alternant el verd per a
què també hi tingués lloc.
A l’aula
d’1 any i mig a 2, “Els tres porquets”,
l’activitat va tenir lloc en el moment d’experimentació, en aquest cas es
pretenia que els infants comencessin a tenir present el temps d’espera. Així
que l’activitat va ser en un mateix moment per a tots: després de l’esmorzar.
Es van treure les sabates i van asseure’s a la porta del porxo, esperant a ser
cridats d’un en un. Sabíem que era una activitat molt llarga per a què tots
estiguessin asseguts esperant, però la veritat que ens va sorprendre tant a la
tutora com a mi, que ho van fer molt i molt bé.
En aquest
cas, cada infant tenia un color assignat i hi havia un parell de totalitats de
verd conscientment. Anaven entrant un a un, anaven al seu color, posaven el peu
dintre i caminaven per sobre del paper. Amb aquest grup, dir també que cercàvem
l’autonomia, així que ells sols posaven un sol peu (l’altre no, per tal de no
relliscar pel paper) i caminaven. En acabar els hi ajudàvem a rentar-se el peu.
Jo encara estic sorpresa de la paciència i espera que van aconseguir tenir els
infants d’aquest grup, van gaudir molt i ho van fer genial.
Passem ara
a explicar com ho van fer els nens i nenes de la classe de “L’aneguet lleig” i “La caseta de xocolata”. En el primer cas vam haver-ho de fer dos
dies seguits, ja que el primer dia, les fotografies per a la documentació no
van sortir com esperàvem i realment, “ja que ho fem, ho fem bé!”. Encara i
així, el procediment va ser el mateix els dos dies per als dos grups. En
aquesta ocasió cada infant portava un peu d’un color i l’altre d’un altre color.
Per a aquests grups de utilitzàrem aquesta activitat com a una més dins el
projecte “Som pintors”, ja que havien
pintat amb terra, amb sal, amb gel, etc., però només amb les mans. Aquesta va
ser una forma més de pintar, diferent a com esperaven que fos.
Com hem
dit, els infants del grup 3B (“els
aneguets”) portaven un peu verd i l’altre de color. Els infants de “la caseta”, per contra, no van utilitzar
el color verd per als peus, ja que dies abans havien pintat un tros ben gros de
paper continu només de verd amb diverses tècniques, en una altra activitat
dissenyada per mi i per a ells.
En ambdós
casos els hi pintàvem amb un rodet i un pinzell els peus i, per tal d’assolir
autonomia, els hi deixàvem rentar la poca pintura que els hi quedava amb
tovalloletes humides.
Com podeu
veure, i tal com vaig poder veure jo, aquesta mateixa activitat es pot
realitzar amb tots els grups, adaptant-la a la seva programació amb imaginació.
Vaig gaudir moltíssim de les diferents experiències, les tutores em van ajudar
moltíssim i, he de dir, que les diferents propostes han set possible gràcies a
la participació de la parella educativa a l’aula. Des d’aquí voldria aprofitar
per fer una demanda: la parella educativa és necessària en les escoletes; més
supervisió, més qualitat educativa, més tipus d’activitats, etc. Amb una
parella educativa, els infants poder desenvolupar-se molt millor en gairebé
tots els sentits així que, per favor, menys retalls en educació!
Per acabar,
les etiquetes de les competències d’avui: Disseny, ja que les activitats han
set dissenyades, adaptades i portades a terme per mi a les diferents aules i programacions;
i Reflexió i Innovació, ja que m’he adonat de la importància de dues persones a
l’aula per afavorir el desenvolupament dels infants, així com la millora de la
documentació que es pot fer; de que es pot desenvolupar la mateixa activitat a
tots els grups amb imaginació i que les errades sempre formen part de
l’aprenentatge.
Us deixo un
vídeo elaborat per mi amb les fotografies i vídeos que es van realitzar durant
les activitats.
Una
abraçada ben forta a tots!
Patricia Pinar Roig
☺♥♪
____
AGRAÏMENTS:
-
A les tutores dels
grups de l’escoleta “Es fameliar”: Esperança Costa, Pilar Ribas, Enriqueta
Díaz, Margalida Bufí, Mª José Reyes per ajudar-me a dur a terme aquestes
activitats.
-
A Toni Granados i Mª
Emilia García per fer possible aquestes pràctiques.
-
A tots els infants de
l’escoleta “Es fameliar” per participar i aprendre amb mi amb aquesta
activitat.
