Dia de diverses reunions...

 

Bon dia! Dia llarg el d’avui, estem al dia 46 de les pràctiques i avui he assistit a dues reunions: una de claustre i una altra amb els pares del meu grup assignat. Començaré parlant de la primera.

La reunió de claustre d’avui ha set molt agradable. Es nota que per parlar dels problemes que poden sorgir amb els companys de feina no fa falta estar amb mal humor. De fet, tenen un cartell a la sala de reunió de claustre en que es pot llegir clarament: “Treballar en equip requereix: paciència, confiança, recolzament mutu, respecte, sinceritat, diàleg obert, desig de perseverar i un poc de bon humor per fer front als problemes que sorgeixen”. Crec que aquesta és la clau de la bona convivència que hi ha al centre “Es fameliar”, ja què, tot i que s’han parlat problemes d’organització, etc., en cap moment s’ha dit una paraula més alta que una altra.

He de dir també, que a primera hora del matí van passar-me un full informatiu de les ordres del dia que tindrien lloc al claustre. En primer lloc anàvem a parlar de les meves pròpies pràctiques, ja que havia de començar a rotar per la resta de grups. Segonament, s’anaven a organitzar les reunions del tercer trimestre de cada grup, posant-se d’acord en dies i hores per no coincidir i poder fer-la més còmodament. Seguidament s’havia de parlar dels períodes d’admissió, tant dels infant que passen a l’escola l’any vinent com dels nous que han d’entrar en l’escoleta. Un quart punt del que s’havia de parlar era el fet de parlar amb les famílies per recollir els diners per a la festa de fi de curs, ja què havien pensat en contractar al pallasso “Cachirulo” per a fer jocs amb els infants. Finalment, abans del moment de precs i preguntes, s’havia d’aclarir el fet de la participació de la resta de grups en el projecte de rondallística dels grups del tercer nivell.

Sobre això em va sorprendre el fet de l’organització de l’equip docent, ja què una encarregada rotativa anava anotant el més rellevant de la reunió en la llibreta de reunions i en poc temps (30 minuts) tots els punts van estar aclarits.

Per altra banda, també vaig assistir a la reunió de pares amb el meu tutor de centre. Em va recomanar que tingués un guió estructurat quan n’hagués de fer alguna ja què en cas contrari es pot perdre el fil i allargar la reunió innecessàriament. Així doncs, el guió aquest cop era una mica llarg però amb bona estructuració la reunió no va durar gaire més de 40 minuts, fet que està molt bé per tal de no avorrir als pares i que desconnectin de la xerrada. Els punts a tractar eren: avaluació del trimestre anterior, la programació del vinent, les sol·licituds per les escoles, la festa de fi de curs, les activitats d’estiu i els materials que necessitaven per a aquest trimestre, entre altres.

A més a més, abans de començar va explicar-me el perquè del lloc escollit i el moment. Per començar va dir-me que havia escollit el menjador del centre, ja que és més espaiós que l’aula i més lluminós. A més a més, havia preparat una zona de jocs a la part de darrere per entretenir els infants que poguessin venir. També em va comentar que de vegades portava uns sucs i unes galetes per tal de fer més acollidora i càlida la reunió. Per altra banda, també em va dir que l’hora escollida era a primera hora de la tarda per tal de per possible l’assistència del major nombre de famílies.

És per això què en aquest cas les etiquetes a destacar són: Famílies, ja què la reunió va ser amb aquestes i em van acollir i preguntar com si fos una docent més del centre i no pas una practicant; i Espais i Temps, ja què vaig poder veure com preparar una reunió amb tota l’organització que això suposa: moment, lloc, punts a tractar, etc.

I fins aquí avui, que el dia ja ha set prou llarg.

Us deixo un article que m’ha semblat molt interessant sobre el control d’esfínters, tema tractat al final de la reunió amb les famílies dels infants que encara porten bolquers, per tal de preparar-los per a l’escola. Potser l’haureu d’imprimir, perquè no he aconseguit posar-ho dret. Espero que us agradi.

 

 Adéu bolquer from patriedinfantil

 

 

Petons i abraçades per tothom!

Patricia Pinar Roig

☺♥♪

____

BIBLIOGRAFIA:

-          ESCOLETA "ES FAMELIAR" (2014) "Material per a les xerrades de pares. Adéu bolquer". Santa Eulària del Riu, Eivissa.



Patufets, porquets, ratetes i pintors surten al carrer...

Ens trobem al dia 12 de les pràctiques: AVUI SORTIM DE RUA DE CARNAVAL!! Tots els membres que conformem l’escoleta ens disfressem i sortim al carrer per mostrar les nostres disfresses i gaudir dels espais exteriors tant polits que té el centre als seus voltants. Famílies, docents i infants ens anem al parc del pirata!

D’aquesta experiència he de dir que no pensava que les famílies anessin a col·laborar tant. Per un cop sortiré de la meva aula un instant i us contaré el que passa a la resta del centre.

La classe dels bebès són la classe dels “Patufets”, durant diversos dies, la tutora del grup ha convidat als pares a col·laborar amb l’elaboració de les disfresses, portant objectes, retallant teles, etc. El resultat? Els “cochitos” dels infants estaven decorats a mode de col i els nens i nenes anaven disfressats de pagesets i pagesetes, és a dir, de patufets i patufetes. La tutora i les mares de pageses i el conte den “Patufet” va cobrar vida en aquell instant.

Ens apropem a la classe de un any a un any i mig: “La rateta que escombrava l’escaleta”. He de dir que la predisposició de les famílies d’aquest grup i la creativitat de la tutora fan una combinació explosiva. La tutora va decidir fer uns tallers a les tardes, convidant a les àvies i als pares dels infants a col·laborar amb l’elaboració de les disfresses. L’aula es va plegar de ratolins i ratolines! Fins al mínim detall es podia observar en els vestits de les ratetes. Encara que semblaven més bé “Mickey i Minnie Mouse”, es podia observar a la perfecció quin era el motiu de la disfressa.

Fem un ull a la classe d’un any i mig a dos? La classe dels “Tres porquets”. Amb teles roses i gomaeva van aconseguir unes disfresses de poquets espectaculars i el més graciós és que els pares acompanyants i la tutora del grup es disfressaren de llops. Imagineu-vos el moment del conte...aquestes mares es menjaven els seus fills, si... però a petos que lo espectaculars que anaven!

I arribem al nivell tres, “La caseta de xocolata” i “Els aneguets lleigs” s’engalanen al més pur estil Dalí. Les bates, com ja he explicat en entrades anteriors, precioses i pintades pels propis infants, els barrets realitzats amb cartolina i paper crepé i tires de tela per al llaç del coll. Un bigoti pintat com el de Dalí i prepareu-vos, l’art surt al carrer amb aquests nens i nenes!

En aquest punt m’agradaria destacar el factor família, ja què, de la mateixa manera en què van col·laborar amb els demés grups, el nivell tres va preferir que fos una sorpresa en arribar el moment de la rua, ja que havien set els propis infants els que havien elaborat la seva disfressa i la sorpresa estava garantida.

És per això que, pel que fa a etiquetes de competències, avui m’agradaria destacar la de ESPAIS I TEMPS i FAMÍLIES. Espais i temps, perquè com he dit, la rua va ser fins al parc pirata que hi ha proper al centre, això vol dir que no l’equip docent no es centra únicament en l’espai que tenen per a fomentar el desenvolupament dels infants, si no que deixen clar que tot el que sigui proper i educatiu es pot aprofitar, ja que el parc pirata és conegut per tots els nens del poble i té unes condicions que afavoreixen el desenvolupament motriu dels nens. A més a més, les estructures que té estan ben delimitades per edat, per tal de no posar en perill als infants i informar als ciutadans. Jo el vaig conèixer aquell dia i penso que van saber aprofitar l’espai fora del centre més adient per al moment que era: Carnaval.

Per altra banda, també he escollit l’etiqueta de famílies per diversos motius. El primer, perquè m’ha sorprès positivament la col·laboració i les ganes de participar que tenen les famílies del centre, no pensava que això anés a ser així ni molt menys. Per altra banda, destacar que el recolzament per a material que ha tingut el nivell tres per part de les famílies dels infants ha set enorme, aportant les camises, els diners per a comprar la tella del llaç, el paper crepé, la pintura per pintar, etc. I, finalment, he escollit aquesta etiqueta perquè aquest va ser el primer moment des del començament de les pràctiques en què vaig poder apropar-me durant més temps amb les famílies i parlar sobre els nens, sobre les pràctiques (alguns es mostraven molt interessats) i per apropar-me una mica més a les famílies del meu grup, amb les que compartiré estones fins a juny.

I fins aquí per avui, que ja m’he allargat massa!

 

Us deixo una imatge molt que té a veure amb les disfresses del nivell tres, no anaven així disfressats exactament, però més o menys és com van acabar quan preparaven la seva disfressa.

 

Salut!!

 

Patricia Pinar Roig

☺♥♪

____

BIBLIOGRAFIA:

- Imatge extreta del link: http://images.cdn.fotopedia.com/flickr-4474731834-hd.jpg