Obstacles als que enfrontar-se...

Hola a tots i a totes de nou, estem al dia 32 de les meves primeres pràctiques i, encara que ja ho sabia, avui m’he adonat de debò de la importància d’una bona gestió, organització i convivència al centre després de la meva experiència viscuda.

Avui el meu tutor de centre m’ha dit que portés jo el grup durant tot el dia (jo ho havia altres vegades) i bé, deixant de banda que els infants, com és lògic, no em fan gaire cas si ell està present ja que és la seva figura de referència, avui m’he sentit realment frustrada.

El que havia de fer avui era senzill: portar el grup com les altres vegades i fer una mena de desdoblament de grup en què uns realitzarien joc lliure amb el tutor del grup i jo m’havia d’encarregar del petit grup d’infants que tenien alguns dibuixos individuals de tempera per fer. Però avui contàvem amb la presència de la Pedagoga Terapeuta de l’Equip d’Atenció Primerenca, així que érem tres mestres per a un grup de disset infants (tot una utopia en els temps que corren actualment). El meu tutor de grup li ha dit a la PT que qualsevol dubte de coordinació m’ho preguntes a mi perquè avui portava jo el grup.

Tot molt bé fins el moment en què l’infant que atén li tocava pintar. La PT moltes vegades fa treball en gran grup per a reforçar a l’infant al que atén. Jo li havia demanat que quedés amb el gran grup fent les activitats que estava fent, ja que el moment de pintar era curt i ja havia planejat la divisió de grup per tal de tenir més atenció a l’infant en qüestió. Quina va ser la meva sorpresa quan em vaig veure amb ella i quatre infants fent l’activitat de pintura i tretze dintre amb el meu tutor fent altres activitats pròpies de la PT.

Em veig frustrar molt, perquè encara que li vaig dir, ella va fer el que va voler i això, davant el meu tutor, podia semblar com que no em sabia coordinar bé. Hi ha que dir, que el meu tutor sempre em recomana que per fer una activitat pensi que la puc portar jo tota sola, perquè no sempre es té un mestre de suport que ajuda. Per això havia pensat aquella divisió de grup aquell dia, per tal de tenir l’infant amb NESE més ates durant el moment que li tocava.

Al final del dia, durant la retroacció de la jornada amb el meu tutor, li vaig comentar com m’havia sentit amb aquell incident i em va dir que tot havia ant com ell esperava que anés, que jo no ho havia fet malament (aquí ja cadascú que tregui les seves pròpies conclusions...).

Per això les etiquetes d’aquesta entrada avui seran Organització de Centre i Convivència. Perquè avui ha set el dia en que més clar m’ha quedat que la base principal per a poder dur a terme les activitats que es proposen no és tenir els recursos, que també, sinó saber organitzar-se amb el suport de moment per a no deixar els infants desatesos i per no crear moments de tensió entre els docents que eclipsen la bona convivència de tota la comunitat educativa.

I avui per acabar us deixo un vídeo que tracta sobre algunes claus per a millorar la convivència, per a què tingueu sempre en compte com fer per a que cada dia anar a treballar sigui tot un plaer per a vosaltres i per als vostres companys.

 

Una forta abraçada!!

Patricia Pinar Roig

☺♥♪

____
BIBLIOGRAFIA:

-          Vídeo extret del següent link: https://www.youtube.com/watch?v=50nLv-7zymA

Un poc d'ordre!

Aquesta entrada serà una mica el resum de la meva reflexió sobre l’anàlisi del meu centre de pràctiques. L’organització del centre ha set el tema que he escollit reflexionar perquè pel que he vist és una de les millors qualitats de “Es fameliar”.

Alguns ja saben que abans de començar les pràctiques en aquest centre, tenia una mica de incertesa, ja que al ser les primeres pràctiques que realitzem no es sabia que anava a trobar-me, no tenia experiència, etc., i per això potser tenia unes expectatives més bé baixes, pensant que moltes coses que hem donant de metodologia o de tracte amb els infants no s’esdevindrien mai, que és tot una utopia. Però com ja haureu observat amb les meves entrades, l’organització de gairebé tot el que hi ha al centre fa que aquest faci una tasca pedagògica perfecta.

El fet que aquest centre tingui una mica de “mala” fama degut a que no es molt conegut, ha fet que molta gent pensi que es de caire assistencial i no educatiu. Com ja he esmentat anteriorment això no és la realitat i des de la meva observació en les pràctiques puc dir que es un centre amb una finalitat totalment educativa, tenint projectes educatius per a cada nivell, amb les seves corresponents programacions d’aula les quals estan preparades al principi de curs per a poder realitzar-les i tenir-les a punt al llarg del curs escolar.

En lo referent al tracte als infants, tot l’equip docent es basa en una mirada activa amb els seus alumnes, deixant-los experimentar i desenvolupar-se per ells mateixos, sent un punt de recolzament i no els que guien les accions dels infants, per tant, el seu paper es de orientadors cap un bon aprenentatge, respectant els diferents ritmes dels infants i recolzant-se entre ells per a poder a dur a terme les diferents pràctiques. És cert que quan l’activitat té un objectiu concret, el rol del mestre queda més marcat per tal que l’activitat programada surti com s’ha planejat.

Per altra banda, i sent un punt molt important, està el fet dels recursos econòmics els quals no són molts, ja que des de la Conselleria no reben molta ajuda. Encara així, han aconseguit optimitzar-los mitjançant la realització de moltes activitats i administrant els materials de manera assequible però productiva. La cooperació de les famílies també ha fet això possible. En lo referent a la relació amb aquestes, tinc que dir que és molt bona ja que tal com s’ha esmentat molts cops a classe, la participació i implicació de les famílies es vital per a dur una continuïtat en el desenvolupament dels infants.

L’organització de l’espai, es un dels punts que per a mi te més mancances, com ja us haureu adonat en l’entrada anterior, necessiten o bé una sala de psicomotricitat més gran, o bé més recursos humans per a què tots puguin fer aquesta activitat.

Pel que fa a l’organització de l’equip docent, durant la cinquena setmana la directora es va reunir amb mi per tal d’explicar-me com portaven a terme tota la documentació anual del centre. Per tant, he de dir que encara que sabia que és i que ha de contemplar cada document (PEC, PAT, PAD, PGA, ROF, PLC, etc.), no sabia que anualment la Conselleria treu un llistat de mínims que ha de contemplar la documentació i, a partir d’aquest llistat, es modifiquen els existents o es confeccionen els nous. Amb aquest punt també aprofita per explicar-me dues coses importants: el protocol d’evacuació del centre en cas d’incendi i l’excepció que es realitza amb el centre amb l’entrega de les memòries, ja que aquestes les demanen per a setembre i el centre romana obert fins agost, per tant tenen una mica més de temps per entregar-les. És d’agrair això, no ho fan amb tothom, ja sabeu per on vaig...

Així que bé, amb aquesta entrada vull reflectir les etiquetes de les competències de ORGANITZACIÓ DE CENTRE i CONVIVÈNCIA. L’organització de centre perquè crec que amb la bona gestió que fa dels recursos i les meravelles que fan amb quasi res, és d’admirar la tasca docent impecables que realitzen al meu parer. A més a més, comentant amb altres companyes que estan de pràctiques també, he pogut comparar que la organització que tenen amb el personal és primordial per a una bona convivència. És per aquest motiu pel qual he escollit la competència de convivència, perquè crec que no només s’han d’organitzar horaris i espais, si no personal docent i materials, i més si aquests escassegen. A més a més, la xerrada que vaig tenir amb la directora, em va servir per conèixer el protocol d’evacuació, fet que afavoreix i assegura la convivència (a més de la supervivència).

I aquí parem avui, que s’ha fet llarg i tard i potser per la pròxima no us veig.

Aprofito per deixar-vos l’enllaç d’un bloc molt interessant, el de la Dàmaris Gelabert, que potser us serveix de gran ajuda per ensenyar i aprendre. També té cançons de bressol precioses per als vostres moments de relaxació i descans. Nosaltres les posem a l’escoleta i ajuden a relaxar als nens d’una forma increïble, afavorint la convivència a l’aula, feu-me cas...

 

Punxeu per anar al BLOC!

Us deixo també una de les canços que més m'agrada "EL NÚVOL DE LA SON"

 

Una abraçada forta!

Patricia Pinar Roig

☺♥♪

____

BIBLIOGRAFIA:
- Imatge extreta de la següent pàgina web: http://www.amazon.es/El-N%C3%BAvol-Son-Instrumental/dp/B008YVPAKM
- Enllaç al bloc de Dàmaris Gelabert: http://damarisgelabert.com/wordpress/
- Enllaç a la cançó "El núvol de la son": http://www.ritmic.com/damaris-gelabert-1339751/el-nuvol-son-12115559.html